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　　（一）推进市级产教融合创新联合体建设。立足本市战略性新兴产业和未来产业，布局建设一批产教融合创新联合体，构建高校、企业等多元主体协同参与的实体化运行机制，探索以解决工程实际问题为导向的新型人才培养模式，配套建设综合服务园区，形成卓越工程师规模化培养集聚地。对符合重点产业发展方向的创新联合体按规定给予建设资金支持，择优推荐申报国家卓越工程师创新研究院、国家卓越工程师实践基地。协同中国工程院组织院士参与创新联合体建设，加大产业化合作课题研究和卓越工程师培养力度。

　　（四）实施工程教育供给侧改革。推行工学交替培养模式，开展实践实验实习体系化改革，提高实践教学在工科学生培养总学时中的占比，支持高校结合生产实际需求建设产教融合实训基地（国家级）。推动高校完善学科专业动态调整机制，重点培育建设新工科与交叉学科。鼓励以“项目制”牵引开展工科人才培养，支持高校设置微专业、联合学位等模式，加大复合型人才培养力度。在市级优秀毕业生的评选中，倡导树立注重工程应用创新的鲜明导向。

　　（六）推进工程硕博士培养改革。开展市级工程硕博士培养改革试点，基于校企联合攻关项目组织人才培养，采用高校、企业“双阶段”培养模式，探索推动培养改革同工程师职称评审接轨。市级试点实行招生计划单列，指标重点投向市级产教融合创新联合体入驻高校和企业。贯彻落实《中华人民共和国学位法》，将工程新技术研究、重大工程设计、新产品或新装置研制等作为工程硕博士学位授予的重要依据。推动更多北京市属高校和企业纳入国家工程硕博士培养改革专项试点。

　　（七）加强工程技术人才自主培养。在北京市高层次创新创业人才支持计划中设立卓越工程师平台，重点培养一批具备突出技术创新能力的领军人才，优先推荐申报国家制造业人才支持计划。发挥企业主体作用，对于培养卓越工程师成效突出的企业，择优推荐纳入国家级和市级产教融合型企业支持范围，落实抵免教育费附加和地方教育附加等相关优惠政策。积极构建多元参与的工程师社会化培训体系，鼓励有条件的企业申请建设公共实训基地（国家级），支持北京工程师学会为不同层次工程师提供成长平台。

　　（十二）推动校企人才双向交流。选派高校理工科教师赴重点企业担任“科技副总”，全流程参与企业技术研发，将企业服务经历作为职称晋升、岗位聘任与评优评先的评价指标。遴选企业技术领军人才担任高校“产业教授”，支持其在高校开设前沿短课，将企业研发生产各环节嵌入高校教育教学全过程。支持科研院所、高校的科研人员和理工科教师按规定通过参与合作、兼职或在职创办企业、离岗创办企业等形式到企业开展工程技术攻关、科技创新和科技成果转化工作，允许保留人事关系。